Dans le cadre de la résidence artistique, un atelier a été mené avec la classe de 4e3, en collaboration avec l’enseignant de mathématiques. Intitulé Arts et Mathématiques, ce projet visait à tisser des liens entre ces deux disciplines souvent perçues comme opposées, en montrant comment les mathématiques peuvent être source de création artistique.

L’atelier a débuté par un temps de présentation et d’inspiration, à travers le travail de plusieurs artistes pour qui les mathématiques sont une matière première :
– Roman Opalka, et sa représentation du temps à travers la suite des nombres,
– Léonard de Vinci, et son usage rigoureux de la perspective,
– François Morellet, dont les systèmes géométriques construisent des œuvres visuelles d'une grande rigueur.

Plusieurs notions mathématiques présentes dans différentes œuvres artistiques ont ensuite été abordées :
– la perspective comme outil de représentation,
– les fractales comme motifs autoréplicants,
– et enfin le pavage géométrique, thème central de l’atelier.

Les élèves ont été invités à réaliser un pavage géométrique selon un modèle imposé, en mobilisant leurs notions de translation et de symétrie vues en début d’année. À partir de formes simples, ils ont construit un paysage urbain collectif, chaque élève contribuant à un segment du panorama. Les formes pavées, juxtaposées les unes aux autres, composaient ainsi une grande frise architecturale, entre rigueur mathématique et réalisation graphique. 

Les formes ainsi obtenues ont été décorées librement par les élèves, à partir d’une base de données de motifs (portes, fenêtres, tuiles, etc.), leur permettant de s’approprier graphiquement le projet. L’ensemble des panoramas produits a vocation à être assemblé pour former une frise continue, chaque composition pouvant s’emboîter parfaitement avec les autres grâce au principe du pavage.

Ce projet a permis aux élèves de porter un regard nouveau sur les mathématiques, en les envisageant non seulement comme un langage scientifique, mais aussi comme un outil de création artistique.